老师点头举手示意他们继续。
我从头上取下两个卡子给他，他快速的固定着帽子，并说到：“一会我在第二个…来…来…来时与你合唱。在第三重复音时我会抱着冬不拉上来和你一起共舞。”
我惊呼：“合唱没问题，一起跳舞？我们又没有一起练习过，恐怕很难配合。”
付玉笙笑着说：“你不用担心，你就跳你的，我时时插空加入……。”
“凤儿，付玉笙开始吧.”老师催促的声音响起。
付玉笙对我抬了抬眉毛，笑着离开了圆圈的中央，冬不拉响起，我随着付玉笙的弹出的节奏边唱边跳。付玉笙也能跟随我发音的气息时时调整着节奏。我们虽然是第一次合作，倒也配合的不算吃力。随着第二个辅音起，付玉笙加入了咏唱，他的加入，减轻了我边唱边跳发声气息不稳的缺陷，四周响起了认同的掌声。第三个辅音起，付玉笙抱着冬不拉，脚下迈着维吾尔组男士特有的步伐迈向场中央。在我一个单手扶额，右臂后仰，腰肢微弯，当身体开始原地左旋的时候，付玉笙与我后背相贴，一起旋转。配合的竟然出奇的一致，最后舞曲结束，我们分别摆出造型结束。舞蹈结束，老师称赞了我们第一次合作的成功，建议结束后多多练习，期待下次筛选节目时可以看到两位更好的合作。听到老师的点评我和付玉笙相视一笑。
第二天在上午的功课结束，稍作休息学员们开始排练节目，大合唱结束后，老师给每个节目的演员划分了训练场地，我与付玉笙和两组唱歌的同学同在博物院大门口附近的空地。付玉笙给掏出一个手鼓，对我说：