？？？
几位庶吉士、御史、员外郎惊讶得险些站起来，指着那些农具看向宋时：“这、这是，宋先生之意，不会是让我们学着、学着用这些……”
是啊，宋先生赞许地对他们点了点头。
要提高粮食产量，就要大力发展生产力，这个生产工具也是重要的一环。如今还没到小麦返青、水稻育秧的时节，没有什么农业生产实践能带他们去践行，就先从了解和改进生产工具开始吧。
作者有话要说：参考：
中译本代数术在中国的翻译与传播——李亚珍
论中国古代私学中的数学教育——傅海伦
中西数学会通的尝试——以《同文算指》（1614年）的编纂为例——潘亦宁
引用了一些《代数术》原句，有些词没解释的明天再说，先睡了
第196章
宋老师倒拎起一把木柄铁锄，双手托着锄柄,亮出一个漆黑的条形锄头,锄刃磨得光亮发白。
他在锄口上轻轻抹了一把,吹掉指尖灰尘，得意地解说道：“子曰：工欲善其事,必先利其器，这些农具是本府略阳县特产，以熟铁为骨、锄口浇淋生铁而成。虽不是名家铸造,材料也非上好的苏州钢一类,用起来却坚韧耐磨,刃口锋利，几可切金断玉。”
这一个普普通通的锄头叫他说得倒像是什么宝兵似的,学生们有心接过来细看看其中殊异,却又爱惜形象,不太好意思在同僚面前端着锄头看,竟显出几分无措。
宋老师体贴地将锄头塞进刚才主动要学农事的户部员外郎孙栩手中，又拎起一把寒光闪闪的镰刀顺递下去,含笑说道：“这都是府内特产,诸位同僚都是懂农事之人,想来从前见过许多农具。这农具还不止锄口‘擦生’一样好处,其铸造之法亦与别处不同,诸位其试察之。”
众人原不觉着几把农具能有什么特别，至多是稍新些，因是做给官府的,锻打得更精细些。但经他提醒，知道其中有异样后，再留神细察，果然发现不同——
一般农具上都有锻打留下的痕迹，层层叠打出的花纹，这几支农具却是浑然一体，全无雕凿的痕迹，宛如天然生成。