自高二以来，玉盈一直都在班里的5—10名之间徘徊，在全年级的排名更是游荡在50—150名之间。在单届学生就有700人（包括大约200人的复读生在内）的河源县中学里，这样的成绩总体还算靠前，可是极不稳定。
下学期一开学，他就明显感觉到物理和数学觉得越来越吃力了。倒是对英语还是一如既往地喜爱，学起来也不费吹灰之力。
最让他头疼的还是语文，理解依然是云里雾里，琢磨不透其中想要表达的意思，做题的时候总是要绞尽脑汁去猜出题老师的意图，还往往不得要领。
至于语文作文，虽然所谓的话题作文已经实行了有几年了，却仍旧能感觉到其中的八股痕迹，难逃无病呻吟的困局。
由于正确地认识了自己，玉盈也就放平了心态。生活虽然还是挺紧张，学习的压力也不是随便挥挥手就能飘然而去的，不过所谓“境由心生”，心情平静了，生活也就平淡了许多。他喜欢每隔两三个星期就去程老师家里坐坐，和这位让他心生好感的老师聊聊天。
程凌宵虽然是他高一时候的班主任老师，现在已经不再负责他的课程了，可是他一直对她十分想念。学习压力大了，心情不好了，他总想去找她说说。他不知道为什么在状态不好的时候会想去找她，可是每次在跟她聊天之后，他的心情都会轻松很多。
在杨絮飘飞的季节，程凌宵分到了学校的教职工宿舍楼，他和丈夫就带着孩子从婆婆家搬了出来，搬进了职工楼。她年纪轻，资历浅，再加上学校的福利条件也实在有限，她分到的房子只有四十多平米，不过好歹总算有了自己的家了。
她刚搬进去，玉盈就去找她聊了一次天。小小的屋子被她收拾得井井有条，既整洁又干净又清爽。他夸程老师的房间收拾得干净，程老师说他的状态比在高一的时候强多了，这一对师生为着不同的事情替彼此高兴。
心态平和了，玉盈渐渐地喜欢上了打太极拳。其实，太极拳是河源县中学的一大特色。一般的学校，课间操做的都是全国统一推行的广播体操，可是河源县中学的课间操除了正常的广播体操之外，还要打一番太极拳。
学校资历最老的体育老师（实际上他已经有任教二十六年的经历了，在学校整个教师队伍中也算得上是资格最老）名叫霍振雁，出身于太极世家，自他往上好几代人都在修习孙式太极拳。他很受学校领导层的重视，学校以他为推手，在全校范围内推广太极拳。
周末的时候，他经常在学校的操场上开设临时课堂，就地教学，向前来学习的学生们传授太极拳。有时候，连校外的市井居民也会慕名而来，怀揣着对太极拳的热爱同他探讨交流。而在河源县中学的年度教学大纲中，太极拳也是体育课的必修内容。
霍老师经常对向他学习太极拳的从们说，河源县中学所处的地方，就是孙式太极拳的发源地。当年，孙式太极拳的创始人就是在学校现在食堂的位置开课讲学，向社会上的人们宣传推广孙式太极拳的。
他每次讲到这件事的时候，语气里既有作为一个太极人的自豪，又有对太极文化在民间逐渐衰落的担忧。玉盈常常觉得，霍老师不是一个一天到晚只知道端架摆式打太极拳的老师，他一定是一个有良心、懂艺术，富有文化担当和社会责任感的老师。
为了调节心态，也为了强身健体，玉盈开始每天早上都提前半个小时起床，只身一人来到操场打太极拳。他也不能起得太早，因为学校后院儿看门的老大爷总是提前半个小时才把栅栏门打开，以方便起早来上早自习的走读学生们。
早上的操场很安静，玉盈特意找了操场靠近北面围墙的一场空地。他忘掉一切，脑中一片空白（这也正是打太极拳时对心境的要求），双腿带着双脚在地上展转腾挪，轻盈地踱着步子，仿佛真的参到了那种忘我的境界。
有的时候他打得太投入了，竟忘了时间，等他停下来的时候，早自习时间都快要过去了。甚至有几次，学生们都熙熙攘攘地去食堂吃早饭了，他是听到了食堂里的喧闹才如梦方醒。
他就这样坚持了一个月。其实他知道，他这样是在试图去忘记某些东西。