学生的名字是用封条封住的，老师们并不知道自己批改的是哪一个学生的试卷。
批改数学试卷的小组坐在会议室的一角，由三中的陈老师担任组长，他是一班和十班的数学老师。
将试卷分发下去之后，几位老师都开始批阅卷子。
都知道这次的数学考试难度挺大，老师们早有心理准备，但是批阅了一部分试卷之后，有几位还是忍不住发出感叹：
“这次考试的难度也太大了，超出了高三阶段正常标准。”
“可不是嘛！我看后面的应用题好多学生都空着，尤其是那道拓展题，没有一个做对。”
“也不知道学校咋想的，竟然请了何其楠出题，学生能不崩溃嘛。”
批改数学试卷相对比较轻松，只要答案正确，步骤正确，就给分。
可是一眼望过去，这些试卷称的上惨不忍睹，寥寥几个答案可怜地点缀在大片空白的卷面，老师几乎不用怎么审阅，三笔两笔就改完一张，这也太轻松了。
“刚刚这批卷子估计是哪个渣渣班的，”一个戴着眼镜的男老师将笔放下，端起保温杯喝了一口茶，“到现在为止没几个及格。”
他皱着眉头放下保温杯，开始批改最底下那张试卷，左手已经摸向另一堆试卷，准备加快速度结束这令人闹心的阅卷之行。