那个人就是坐在宁轻旁边听课的老教师，老教师仔仔细细地看着她落笔写下的一行行字，脸上露出赞赏的笑容，这个学生的字写得真不错啊，看起来丝毫不像是小学生的字，倒像是多年浸**法的人写出的字，苍劲有力，笔锋洒脱，大气。
他平日里也善于研究书法，自然识得这个学生在书法上绝对是行家里手。
可是这个学生不过才八九岁吧？
年纪小小的孩子，怎么可能会在书法上有如此高的造诣？
莫非，她的家中有人与他一样，研究书法？
不过，这个学生似乎并没有在认真听课，因为她写的东西都不是书本上的知识点，好似是一种方案策略。
老教师饶有兴趣地看着宁轻一脸认真地写啊写，亲子游？自助采摘？游乐园？
这些字眼他似乎有点儿熟悉，可更多的却是陌生，她写的这些究竟是做什么用的？
老教师想着，等到下课后，他一定要问问这个学生，以解他心中之惑。
下课后，老教师似乎再也憋不住了，他连忙笑看着宁轻。
“小同学，你家里是做什么的呢？”
宁轻一愣，她猜不到到这位老师的用意。
“哈哈哈，你呀，不用害怕，我刚才看了你的字迹，你的字写得着实不错啊！”
额！
宁轻的脸色有几分尴尬。
这位老教师看了她的字，那他岂不是已经知道她在课上开小差了？
她做方案做的实在是太投入了，以至于根本就没注意到这些。
会不会因为她的这个举动，影响了学校的形象啊？
老教师眨眨眼，笑呵呵道：“放心放心，你上课开小差的事情，我不会告诉别人的！”
“哦！”宁轻不知该如何接话。
“好了，现在你可以回答我的问题了吧？”
“您请问！”
“你学过书法？”
是的，宁轻前世的确学过书法，可那毕竟是前世学的，今生今世可是没学过的，所以，她摇了摇头。
老教师继续问：“那么，你家里有人研究书法？”
“也没有！”
老教师忍不住感慨：”“难道，这就是传说中的天赋？太棒了，我终于又遇到了极有具赋的人，嗯，上一次还是在十几年前呢，当真是我人生中的幸事啊。”
宁轻没答话，静静地看着老人家自我感慨着。
老教师感慨完毕，见宁轻一脸兴致缺缺，便作了自我介绍：“你可以叫我杨老师！”
宁轻只好立刻道：“杨老师好！”
老教师夸赞道：“真是个聪明伶俐反应很快的孩子！”
连越坐在位子上，默默地看着老教师和他的同桌一问一答，他并没有打扰。
不过他觉得，这位老教师看起来不像是普普通通的老师，很像是一位高人。