培养体系这种东西，也并没有哪个高校遮遮掩掩，这玩意一般都是公开的。
但并不是想学就能学的。
也不是学了就一定合适的。
李景霖在国外所见识到的，探讨过的，研究过的特殊培养体系与更加科学的课程设计
其实，国内高校的教授是知道的，并且也都深度研究过。
但看，研究，和亲自尝试体验过，还是差了很多，所以，才会有教学交流这么一种说法。
看，研究。
或许能弄懂国外模式的框架。
但并不代表能弄懂其中的底层逻辑与核心。
国内想要设立一个小提琴博士点。
难点，便在于如何借鉴国外的模式，结合国内的实情，然后通过什么样的师资力量，以怎样的方式推广下去。
可这对于李景霖来说。
很简单。
而这天开大会。
李景霖以个人的视角，给小提琴专业的各位领导教授，简单的阐述了一下自己的心得。
“实际上，国外和国内培养的方式侧重不同，主要还是因为就业市场的原因。”
“所以，也导致了在国外的培养体系中，对于针对性培养这方面，的确很发达。”
“特别强的，个人风格明显的，会有独奏家的培养路线，这个方面和国内是类似的。”
“而一些个人风格一般，但天赋实力仍然足够强的，可以培养成乐团乐手，或是室内乐，但国内这方面差的很多，乐团和室内乐其实并不那么发达，而且十分卷。”
“这也是因为国内在指挥家的培养上，也有明显短板的因素。”
“市场的问题，不是咱们能够解决的，不过，若是走咱们自己的特色的话，那么，博士点的设立，那就一定要卷起来，不然，含金量，是个很大的问题。”
一席话。
让不少教授们内心有些沉重。
所谓的“特色”。
无非就是一点。
华夏。
人太多。
所以，天才也实在是太多了。
由于天才过多，所以.独奏家出的很多，或者不如说，国内走独奏家路线培养体系的音乐生实在是太多太多了。
对乐团的乐手，室内乐的乐手，没有具体针对性的培养。
导致很多卷不动了的独奏路线音乐生，被迫转行成为这些乐手，经验反而需要重新积累。
更多的。
其实还是走师范的路子。
之所以很多高级别的音乐生愿意往国外走，不是因为不爱国，而是市场的问题。
不少国内的天才，甚至卷的国外的天才们都苦不堪言。
李景霖就是一个例子。
这里面的问题有很多，也不是快速就能解决的。
所以。
不如直接把顶级属性直接拉满。
既然培养体系单薄，大部分是以独奏来培养的，那么，就让这独奏开始猛卷，大幅度的去提升这方面的竞争力。
“这么搞？”
张毅教授顿时皱了皱眉。
“没办法，这问题是连带性质的，若真想直接打造一个完美无瑕的博士点的话，反而需要整个体系大改，这样的大改风险太大，我能理解。”
小提琴专业另一位方平教授开口支持了起来。
听到方平教授这样说。
张毅教授顿时也点点头。
确实是这么个道理。
在复杂的，变量太多的基础下，自然是要选择一个足够稳定，且能快速提升教育竞争力的方式出来。
至于其他的问题。
这真不是短期可以解决的，更不是几个人可以解决的，因为那是动辄影响数百万学子们的大事。
“咱们的音乐基础教育其实并不落后于国内，甚至完全反超。”
李景霖微微一笑。
安慰了起来。
“真如果到国外知名的音乐学院走一圈，大可以发现，华夏的学生遍地，找一个亚洲面孔问一句，大概率会用中文回应你”
“这些学生，就算有一半是花钱进的，但另一半，的确可以称为顶级天才的。”
“这说明，我们音乐上的基础教育是极其先进的，只是由于太偏了，只擅长独奏家的培养体系，导致内部难以消化，只能往国外深造。”
“哈哈。”
会议室内传来了一阵轻松的笑声。
李景霖的安慰，可绝不是拍马屁。
而是真实的情况。
无论是天才的数量，质量，还是硕士以下，早教以上的音乐教育水准，的确都高于国外。
这还是建立在音乐课被挤压，老师经常生病的前提之下的。
像国外？
快乐教育，看似有音乐，但实际上没有。
只限于玩。
而精英教育，数量与比例上来说，远远不及。
音乐学科的理论教学上，的确十分出彩。
毕竟。
一个普通的音乐艺考生，不说专业，只从乐理，视唱练耳等各方面，培训的都十分到位。
而本科的教育，的确更是足够过关。
之所以会有很多音乐院校走出来的明星，很文盲，这和教育资源与水准其实关系不大，毕竟，哪个专业都有混子，其他专业也不是不出新型文盲的。
“可偏偏，我们没有一个足够强硬，足够霸道的高级独奏家培养体系。”
当然，不会只挑好听的说的。
面色微微凝重，李景霖开始严肃起来。
“本科就是巅峰，硕士开始，竞争力便走低，博士上毫无竞争力，所以，从大局上来看，的确该从高端下手，提升竞争力，然后扩散到其他方向。”
“我们的任务，就是将新博士点，快速打造成一个国际级别含金量的培养点。”
众位老师点点头。
华夏。
自古以来，那就是文艺大国。
文艺这方面，从来就没弱过。
基础教育更是如此。
无论是国外的乐团，还是在国外发展的那些知名演奏家中。
华夏人属实是太多了。
而且，平均能力上，的确高出太多。
但，在高级阶段的培养上.
的确弱势！
几乎绝大多数博士以上的华夏演奏家都是国外培养，国外学位，李景霖也不例外。
因为华夏没有。
“而且，我还是得强调一个事情。”
“现如今，咱们的音乐生，该学习的时候在练琴，但该练琴的时候，却在学习。”
李景霖皱了皱眉。
“音乐生，要参加艺考，要参加高考，前面两年很少上课，一直练琴，艺考，等到高三复习三个月，没时间练琴，要刷题，这无论是对文化来说，还是对琴技来说，都有极大的负面影响。”
“大环境是无法更改的，要以广大高考学生们为主，可对音乐生来说，高中，是渡劫。”
“平日里很少学习文化课，一直练琴，这导致文化素养很难跟得上去，但还必须高考，于是，就抓紧在三个月内复习，琴却基本不练。”
说到这里。
李景霖叹了口气。
能从这样的体系下，保持文化与琴技高素质的学员
真的实在是太少了。
那必须得是天才中的天才。
“三个月不练琴，那就废了！退化的琴技，往往需要一两个月，甚至半年，才能重回巅峰。”
“而三个月，又还是纯粹的为了应付考试，这能学到多少文化课的知识呢？”
李景霖撇了撇嘴。
“这样，文化课学不来多少，琴技还基本上是半废了。”