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第二天的语文课，孙老师抱着那一沓批改完成的作文来上课。昨天是写作文，今天就是讲作文了。
大多数人的作文都被直接发下去了，只留下不到十份，一半是正面范文，一半是反面案例。
高雪飞的作文就是典型反面案例。别说六百字的要求了，他连三百字都没写到。再把这三百字流水账里的水都挤掉，干脆就是空空荡荡。
孙老师念着念着，教室里就冒出了压抑不住的笑声。
“伱们笑个屁啊！”高雪飞忍不住道。
孙老师冷冷地盯着他：“你能这么写，别人怎么就不能笑了？”
高雪飞一脸无辜：“不是，老师，上课呢他们就笑，这不是影响课堂纪律吗！”
平日里最喜欢接老师话、最调皮捣蛋的人说起了‘课堂纪律’，这种反差感让更多同学忍俊不禁。
孙老师也笑了：“你这短短一句话，比你作文里扯的那堆要精彩多了。”
高雪飞：“……”
念完了反面案例，孙老师又念起范文。其中就有宋星叶的作文。
这个女孩设想的未来是成为一名医生，还描述了自己未来要如何研究医学，如何攻克癌症——关于癌症的常识，在初一的生物课本里还没有提到，要等到初二才会学，但宋星叶早就预习过了初二初三的生物知识，自然写得头头是道。